就是要強調說話的邏輯，今天聯課活動上演了一場我是誰的大戲碼，學生必須透過問三個問題來推測自己所代表的人物是誰，如何善用這三個問題來過濾掉不需要的資料，就是一大課題。
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就是要強調說話的邏輯，今天聯課活動上演了一場我是誰的大戲碼，學生必須透過問三個問題來推測自己所代表的人物是誰，如何善用這三個問題來過濾掉不需要的資料，就是一大課題。
閱讀更多又接近到鳳凰花開的時節，身為正興資優的老學生總是要替自己打理打理一下畢業禮物，不過原本規畫好的一日小畢旅竟被疫情防治硬生生地破壞掉了，只好關起門來思考，是不是可以做些甚麼事，突然，靈光一閃可以在資優班教室做做自己想吃的點心，順便發揮一下隱藏許久的廚藝身手，於是就開始了這個計畫。
閱讀更多屏東教育大學特教系學生在幾週的觀摩之後，完美的設計了一套讓資優生進行合作溝通的課程，用GBL的概念讓學生從玩樂中學習，並在每一場遊戲後進行深刻的討論，發現自己的溝通模式以及注意他人的溝通需求。
閱讀更多兩個星期前的舖梗就是為了今天的課程，楊老師規劃了一個換位思考的活動，名稱就是大城市小巨人，讓各位想想看，當你是一個身高只有105公分的人在這個城市中走動，所看到的視角是不是會有所不同，那要如何去體會小巨人的感受又有甚麼好方式
閱讀更多資優班中年級的小朋友們人人都有筆友唷！筆友課程是為了要培養大家在紙筆溝通的技能上有所增進，我們必須要能讀懂筆友的信件內容抓出他想表達的重點，並根據這個重點給予回饋，進而分享自己的想法，達到情感交流，也能練練自己的文筆，讓自己的文字內容更深刻更有溫度！
閱讀更多屏東教育大學的實習老師們在見習了一些時間後，針對我們高年級的小朋友精心設計了一個合作單元的課程，用GBL的學習方式讓學生在課程中學會如何與夥伴進行有效的溝通，在溝通中是不是能夠清楚的表述自己的意見以及要注意到那些溝通的要點。
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